「尼特族」（NEET），指的是：Not in Employment, Education or Training，意即不升學、不就業、不進修的十五到三十四歲年輕人。
尼特族是世界性的社會問題。主要在發達國家和經濟高增長、生活素質高的國家和地區的青年階層中產生。在香港則稱之為雙失青年（失學兼失業的青年）；在美國稱為歸巢族（Boomerang Kids），意指孩子畢業又回到家庭，繼續依靠父母的照顧及經濟支援。在中國大陸被稱為啃老族，而在台灣則被常稱為米蟲，早期也有人戲稱其為家裡蹲。
在台灣有時尼特族會被媒體當成宅男使用，不過，這兩者其實是有別的，尼特族是失學兼失業，而宅男是足不出戶，僅有長期在家裡蹲的宅男，才會轉為尼特族。
尼特族很多是長期在父母羽翼下成長，一旦到該進入社會的時候，卻喪失做決定的能力與勇氣。他們通常缺乏自信、人際關係孤立，不肯面對由校園轉換到社會的挑戰。或是曾在職場受到挫折，而不願再嘗試。依據日本勞動機構的調查，目前日本尼特族已超過六十二萬人。父母過度保護，是養出尼特族小孩的主因。經濟成長搭配上少子化趨勢，父母大都有足夠的經濟能力，也願意一直金援小孩。尼特族一旦遭到挫折退縮到家裡，父母也不向小孩施壓，漸漸讓他們成了足不出戶的隱蔽青年。而尼特族中也不乏曾是「乖乖牌」的小孩，從小接受父母的安排，為符合家庭的期望不斷讀書、補習，長大了才決定以消極的態度表達抗議。
目前台灣的官方未進行相關統計，只能從接近尼特族定義的統計數據略窺一二。以去年來說，15~34歲非勞動力人口中，未就職原因歸類為「其他」的有8萬8000人，他們沒有工作的真正原因包括賦閒在家、等待當兵等種種因素，所以扣除等待當兵等因素後，才是真正的尼特族。
以上是各方專家的說法及看法，
我想我既然站在教育崗位，也僅就教育方面的說說看法好了，
華人社會一直有個集體催眠：萬般皆下品，惟有讀書高，影響所及，則：
1. 當孩子書讀不好時：每一個班級只能有一個第1名，但二三十名是一大堆，所以每個班級裡，必有孩子在功課中挫敗，而台灣的父母們常常除了窮緊張處處嘮叨外，還讓孩子到處補習，科科補，年年補，雖然有些孩子能從失敗中站起來，但也有更多的孩子被推往挫敗中再歷經無數次挫敗。
2. 當孩子功課好時：甚麼才是好?92分95分97分？還是100分？台灣的父母們貪得無饜之外，還把孩子神經繃得更緊，甚至彈性疲乏，孩子上了大學之後，常對讀書反彈，更失去研究精神。
3. 忽略生活教育：做父母的省吃儉用、忙碌終日，就是要讓孩子有書讀日子過得好，久而久之，孩子的日常的品格教育不再是重點，造成在家不知敬重長輩，在校不知親師，養成孩子不知省思的低EQ，也把父母的省吃儉用忙碌終日視為當然，而不知至親之苦至親之痛所為何來?
這十幾年來，台灣廣設高中，以大台北地區為例，原本只有八所公立高中，現已增設到五十幾所，尤以甚者，台灣的高中大都畸型發展，高中畢業的學生不會修家裡簡單的水電，也不知如何當一個良好公民者比比皆是，學生在學期間只能把大部份的精力放在升大學，其實，台灣要在頂尖領域與世界上其它國家一較長短，只需前5%的人口，若再加上要維持高科技的研發，只需前35%的人口，其它65%的人大可多元發展，或學一技/藝之長，或以服務人群為職志，不需要全民都來國英數，鑽牛角尖，徒生挫折。
再把話說回來，這些尼特族也不是天生就是尼特的，很多人也不是自願尼特的，http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1008112703567，他們也有尊嚴，然而時光荏苒，年少時沒發展出興趣，在學時又沒學到一技之長，長大後尼特又尼特，那份尊嚴放哪呢?
希望台灣的父母三思，
否則將來孩子長大之後，朋友之間的招呼語可能就是：
你尼特了沒?
後記 :
孔子云 : 行有餘力，則以學文，實有深意，
本文並不是在講讀書不重要，
而是 : 讀書不是惟一重要，
要多讓孩子去嘗試各種成長，
人類第一位登上月球的阿姆斯壯，小時候曾指著月亮跟他的媽媽說:「媽媽, 我長大後要去月亮看一看」，他的媽媽不但沒有斥責為無稽之談，還跟阿姆斯壯說:
「那...你要記得回來ㄛ..」，
這樣意義深長的一句話，不但包含了關懷與叮嚀，也給了阿姆斯壯無限的發展空間。
由於台灣現行的學校專注於智育，
只會把學生越教越笨(失去生活能力)，
不知大家能否提出有甚麼事情能與讀書並列同等重要?
或是更為重要?
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